参评编号035推荐单位：辽宁省教育基金会

辽宁省实验中学周然老师事迹

　有一个人，热爱自己的事业，教书育人，甚至痴迷，甚至忘我。

　　她，不仅带领学生在2002年改写了辽宁省全国中学生物学竞赛十一年金牌零的记录，而且带领学生一次又一次创造了全国中学生物学竞赛的佳绩。

　　2000年：铜牌1枚

　　2001年：铜牌1枚

　　2002年：金牌1枚　　银牌1枚　

　　2003年：金牌1枚　　银牌1枚　

　　2004年：金牌1枚　　银牌1枚　　　铜牌1枚　

　　2005年：金牌1枚　  银牌1枚

　　2006年：金牌1枚　　银牌2枚　　

　　以上是辽宁省实验中学从2002年至2006年参加全国中学生物学竞赛取得的国家级金银铜牌成绩统计，共计获5金、6银、3铜。在全国中学生物学竞赛的激烈比赛中，能够取得名次是相当不容易的，更何况是连年创造佳绩呢？是谁在中学生物学竞赛这片沃土上辛勤的而且富有成效的耕耘呢？是谁带领学生创造了奇迹？又是谁点燃了众多热爱生命科学的实验学子希望的火花呢？

　　她就是辽宁省实验中学的生物特级教师--周然。

　　她，创造了奇迹。了解她的人认为，是勤奋、执着、忘我和自信创造了这样的奇迹。她说，"虽两袖清风，却硕果累累，这是当教师的最大幸福与快乐，也是教师人生价值的真正体现" 。

　　一流的名校出一流的名师，一流的名师带一流的学生。要做到这一点看似容易却艰辛。

　　一

　　周然，1982年从省实验中学考入辽宁师范大学，从高中时代就立志做一名无愧实验园的最优秀的教师。1987年毕业后回到母校做了一名生物教师，实现了学生时代的梦想。

　　周然在平时的工作中，不管教学任务多么重，都要认真完成常规的教学任务，备课一丝不苟。不但在学术问题上不容自己有半点马虎，而且为确保教学质量，她花费了大量的精力搜集素材，为教材的每一章节精心地制作了电子教案与教学课件，在课堂上深受学生的欢迎。

　　在教学过程中，周然特别注重对学生进行科学方法和科学思维过程的训练，鼓励学生善于发现问题，勇于提出问题，运用所学知识科学地解决问题。在她的生物课上，学生们可以充分地体会到科学探索过程的艰辛与乐趣，从而激发起学生对生物科学的浓厚兴趣与热爱，培养学生的科学素质与科学的思维能力以及实事求是的科学思想方法。

　　周然在生物学专业领域具有深厚的知识功底，她胜任初、高中的常规教学工作和生物学奥林匹克竞赛辅导工作，历年成绩优秀，在全省名列前茅，深受学生的欢迎和爱戴。一位学生在对周然老师的教学评语中这样写到："周老师的生物课强烈地吸引了我，尽管文科高考不考生物学科，可是我却控制不住地想学生物学，因为我从中充分地领略了二十一世纪这一世纪科学的风采。"

　　2000年学校将生物学竞赛培训的重担交给了周然，当然还要担任常规的高中生物教学。在学校生物竞赛零起点的现实面前，周然没有退缩，为了全身心地投入到常规教学与竞赛培训的双重工作中，她将年幼的儿子及所有的家务全部扔给了一个十七、八岁的小保姆。有时为了整理实验材料保证第二天的实验教学，她一个人在实验室一忙就是大半个通宵。跑野外采集标本，更是消耗了她的大量精力和时间，晚上夜深人静的时候，才是她潜心备课的时候。每当看着年幼的儿子紧锁眉头不情愿地吃着小保姆做的饭菜，听着儿子小声嘟囔着要妈妈做一个西红柿鸡蛋汤的时候；特别是当她带领学生参加全国竞赛期间，由于小保姆对孩子的照顾不周而导致年幼的儿子患急性胃肠炎发高烧住进医院，而自己为了学生，为了竞赛工作的需要又不能赶回来的时候，她自己都痛彻心扉的感受着愧对孩子愧对家人的太多太多……

　　2000年，在全国生物学联赛（省赛区比赛）中，首战告捷，辽宁省实验中学李勇钢同学以全省第一名的优异成绩顺利地进入了辽宁省队。

　　当她初次带领学生去省里培训，准备全国竞赛的时候，第一次亲眼目睹了辽宁省各学校近年来在全国生物学联赛中的成绩排名情况。当时省实验中学能够取上名次的学生微乎其微，学校整体的水平更是处于相对比较落后的位置。辽宁省在全国生物学竞赛中的位置，三名参赛队员几乎年年位居第三梯队，在已经过去的八年历史中，还不曾获得过一枚金牌。

　　这给当时的她很大触动。作为一名昔日的实验学子，今日的实验中学生物竞赛的领队教师，她深爱着自己的母校，深知学校距国家、国际金牌的差距还很遥远，同时她也深深地感受到学校与参赛学生的强烈期盼！于是，一种强烈的责任感油然而升，她要带领的学生向着金牌的目标而不懈努力，为实验园争得荣誉！

　　也就是从那时起她开始真正踏上了夺取金牌之路的艰难跋涉历程。

　　二

　　2000年8月的武汉，第九届全国中学生生物学竞赛圆满结束。周然带领学生代表辽宁省第一次参加全国比赛，拿到了一枚铜牌。虽然初次比赛就拿到了奖牌，但她并不因此而满足。比赛结束后的整整两天里，她跑遍了武汉市大大小小的新华书店，买回了整整四个大纸箱的竞赛书籍 ，她要向更高的目标迈进。

　　返回学校后，一天未休息的周然投入了新高二总校6个理科班每周18节课的常规教学与每周8节课的竞赛辅导工作中。每周26节课的超负荷的工作量，其中竞赛辅导的8节课讲授的全部是生物学大学本科的课程内容，其备课的工作量是巨大的。可以说在那整整的一年中，除了病倒的几天之外，周然没有一天是清晨1~2点钟以前休息的。在这个艰苦的学年里，2001年第十届全国生物学联赛（省赛区比赛）结束时，她带领学生以绝对的优势在全省获得了团体总分第一名，其中全省25名一等奖，辽宁省实验中学有15名。

　　2001年8月的西安，又是一个酷热难当的盛夏。在第十届全国中学生生物学竞赛中，辽宁省队的三名参赛选手无一例外又全部以铜牌的失利而退出本届比赛。这次比赛的失利使她强烈地意识到辽宁省队距全国高水平代表队的巨大差距。必须走出去，寻找差距，向外省的强队虚心学习，从而提高自己。她首先找到了全国组委会的有关专家及主要负责人，虚心请教有关生物学奥林匹克竞赛的宗旨、原则以及竞赛的主要方向和战略思想。接下来，先后找到了湖南队、四川队、山东队及北京队的领队及教练，向其请教生物竞赛培训的方法和成功的经验，结果受益非浅。周然相信不久的将来，她的学生一定会站在金牌的领奖台上！

　　这一年周然重新制定了一整套竞赛辅导计划，调整了竞赛辅导的内容和教学的方式方法，学生学习生物学的积极性被极大地调动起来，学习方法也逐渐向规范化、科学化转变，收到了良好的教学效果。

　　2002年6月全国生物学联赛结束，周然又带领学生以绝对的优势获得全省生物竞赛团体总分第一名。为了向2002年的全国金牌发起更有力的冲击，鉴于辽宁省辅导水平的实际现状， 她毅然带领学生赴湖南师范大学进行赛前培训，为了缩小与强队的距离，她和学生的训练日程已达到了极限：每天上午8：00~12：00，下午2：00~6：00，晚上6：30~10：00，培训的教师上午、下午和晚上按专业不同而轮流交换着，而她们每天都从早晨一直坚持到深夜。中间没有安排一天的休息。这样的课时安排，作为学生没有全力拼搏的激情和坚忍不拔的意志力是难以承受的；作为教师，没有高度的责任心与敬业精神更是难以坚持始终的。她与学生一样全程听完了每一节课，并认真进行了详尽的记录与资料的收集工作，仅听课笔记一项就记满了整整12大厚本。

　　每当一天的培训课程结束，周然回到宿舍还要检查和整理每个学生的学习作业和总结笔记，同时还要调整学生心理与情绪，做深入而切实的思想工作。因为学生所面临的对手太强太强，湖南省的选手是每年都要在全国竞赛和国际竞赛中全部夺金的选手。这些选手从高一入校起便在这样的环境中强化培训将近两年的时间，而给自己学生的培训，才仅仅不到一个月的时间，如果自己的学生在心理上顶不住这种巨大的压力的话，结果是可想而知的。她与学生不但一起坚持上完了每一节课，做完了每一个实验，一起分析实验的现象，一起整理学习的内容，弥补知识点上的残缺与漏洞，一起去采集标本，一起去食堂吃饭……不用更多的语言，用她的行动让学生时时感到自己的老师是在用全部身心支撑着他们的奋力拼搏。

　　赛前培训正逢七月末盛夏时节。湖南长沙更是高温难耐，顶着37－39℃的高温学习，可以说每天都在向自己的意志力和生理的极限挑战。每一顿饭，每一瓶水仿佛都是在为生存而战。她和学生们的拼搏精神感动了所有为他们上课的大学老师，用他们的话说：他们从来没有见过哪一个队的学生如此勤奋，哪一个队的老师如此敬业。

　　周然和她的学生们一起克服了难以想象的困难，终于坚持下来了。当她踏上北归的列车时，才遗憾地发现来一次湖南，在这并不算短的26天里，竟然连湖南师大的校门都没出去过。湖南师大校园就坐落在岳麓山脚下，竟然连岳麓山都没来得及去看看。

　　2002年8月的济南，第十一届全国中学生生物学竞赛拉开帷幕。在赛前短短两天的时间里，她和学生们顶着酷暑而跑遍了山东省图书馆、济南市图书馆、新华书店、植物园、甚至是农贸市场，查找资料，采集标本，准备考试用具……。每个夜晚几乎都是不眠之夜：学生休息了，她仍然在不停地思考，白天带学生熟悉实验室及所给的仪器，分析第二天的实验考试，还有哪些忽略的细节应该提醒学生注意？就学生应战前的心理状态还应做哪些赛前调试？第二天的考试用具是否准备齐全？……

　　第十一届全国中学生生物学竞赛，周然所带的学生夺得了一枚金牌、一枚银牌！为了这一天，他们付出了太多太多……十一年了，辽宁省在全国中学生物学竞赛的路上艰难而又曲折，这一天，现在终于来到了!这是辽宁省在全国中学生物学竞赛十一年历史上金牌零的突破！

　　三、

　　在成绩面前，周然感到的是更重的责任。她时时告诫自己不能陶醉在已有的辉煌中，因为一切成绩已成为历史，在竞争日趋激烈的形势下，未来需要从零开始。她理智而冷静地分析了成功的经验和在全国竞赛中暴露出的不足，决定及时调整培训的内容和方式。在保持自己的理论优势的基础上，从最薄弱的实验操作环节入手，开始了新一轮的奥赛培训。

　　在努力奋斗与拼搏中，两年的时间转瞬即逝。继2002年实现金牌零的突破之后， 2003年第十二届全国中学生生物学竞赛中又夺一金一银！2004年更是满载收获的一年，在第十三届全国中学生生物学联赛（省赛区）中，全省共20名一等奖辽宁省实验中学取得了13名，全省前七名全部为她的学生，其中杨柳、田丽佳、苏鑫三名同学分别以全省第一、二、三名的优异成绩入选辽宁队，创造了辽宁队历史上三名队员全部来自同一所学校的记录。在随后的第十三届全国中学生物学竞赛中，辽宁省实验中学的三名同学分别荣获金牌、银牌、铜牌，创造了辽宁省实验中学也是辽宁省在全国中学生物学竞赛中金牌三连冠的优异成绩。    

　　在平时的教学工作中，周然老师一直以发展的、平等的、信任的眼光关心着每一个学生，关注着他们的未来发展，特别是对家庭困难的学生，更是给予了更多的关爱和鼓励。张伟--这个从辽宁西部绥中县偏远山区来省实验中学读书的宏志生，就这样幸运地遇到了周然老师。在周然老师的生物课上，这个来自山里的农村孩子被深深地吸引了，并立志要参加生物竞赛，学习生命科学。在张伟同学为准备生物竞赛而拚搏的过程中，周然老师从物质上、精神上给予了该生更多的关爱和鼓励，克服了重重困难，最终以全省第一名的优异成绩代表辽宁省在第十五届全国中学生生物学竞赛中夺得国家金牌，并被保送到北京大学。

　　张伟不过是周然老师培养的众多一流学生中的一员。周然就这样用自己的行动，一点一滴地实践着自己的理想。校园内、走廊里、教室、实验室、办公室到处可见她与学生倾心相谈的身影。晚上回到家中，此起彼伏的电话铃声常常持续到午夜--家长教育子女过程中遇到的矛盾与困惑；学生由于这样那样问题而引发的成长过程中的快乐与烦恼；生物学科学习中的疑难问题的解疑……都迫切地想找周老师倾述与分享。

　　周然用自己的高尚师德与人格魄力赢得了学生的信任与爱戴，得到了学生及家长对老师的高度认可。

　　八年来，周然所辅导的学生中，先后有73人荣获全国生物学联赛（省赛区）一等奖，14人在全国生物学竞赛（全国赛区决赛）中分别荣获金牌五枚、银牌六枚、铜牌三枚。获奖学生分别被保送进入北大、清华、复旦、浙大等重点大学深造。为高校输送了一批又一批有志生命科学研究的优秀人才。

　　周然连续八年超负荷工作与学习，出色地完成了常规教学、研究性学习和竞赛辅导工作。

　　一份耕耘一份收获。周然于2002年8月通过了全国生物竞赛组委会在北京大学生命科学院举办的全国生物竞赛教练员培训考试，成为我省唯一通过全国生物学竞赛教练员考试的中学教师。鉴于周然在工作中的突出表现，特别是在中学生物竞赛辅导工作中的突出贡献，2004年被评为辽宁省优秀教师，2005年被评为特级教师。先后被评为中学生物竞赛辽宁省优秀辅导教师、辽宁省植物学会先进个人、全国中学生物竞赛优秀教练员。

　　面对如此多的荣誉，周然老师却这样说道："这些成绩并不是我个人的。首先是实验园培养了我，作为一名昔日的实验学子，能在实验园这样一流的名校做一名优秀的教师，是我梦寐以求的理想。而今天正是实验园给了我实现理想的沃土。这些成绩的取得实实在在是学校领导的支持、实验园各有关部门的配合，以及班主任等各相关老师的共同努力下，特别是实验学子顽强拚搏的结果。虽两袖清风，却硕果累累，从中我体会了当教师的最大幸福与快乐，这也是教师人生价值的真正体现，所以我要感谢我的母校的培养，感谢我的同事们的支持，感谢我的那些可敬可爱的学生们。我所做的正是源于对学生对事业的热爱。"

　　她愿化一缕阳光，滋养永远追随太阳的葵花。